Norsk fokus på faglig læsning i naturfag
I Norge er forskere og undervisere ligesom her, optaget af hvordan eleverne bedst lærer naturfag og hvordan arbejdet med faglig læsning og skrivning kan fremme forståelsen i naturfagene.
Wenche Erlien præsenterede flere praktiske eksempler på, hvordan klassen kan arbejde med begrebsforståelse og læreren kan være med til at stimulere elevernes læseengagement.
Intelligente klær og vådt vejr
”Intelligente klær” – hvad kan det mon være? Ved at stimulere elevernes nysgerrighed og få dem til at overveje hvad ordene kan dække over, skærpes interessen på forhånd, så eleverne får lyst til at læse en faglig artikel. I dette tilfælde handlede ”Intelligente klær” om påklædning til fiskere som ikke alene var vandtæt, men vigtigst, havde en indsyet GPS-sender, der blev aktiveret, hvis fiskeren faldt i vandet fra båden.
Fokus på begreber
At få de naturfaglige begreber på plads pegede Wenche på er udfordrende, fordi naturfag både rummer begreber der har en anden betydning i hverdagslivet, begreber der knytter sig særligt til naturfag samt ord der egentlig ikke er naturfaglige begreber, men som alligevel ikke er almindeligt kendte.
Derfor er det væsentligt for læreren, både at aktivere elevernes forkundskab og få overblik over, hvilken forståelse den enkelte elev rent faktisk har fået af de begreber der er arbejdet med i undervisningen.
Et begreb som ”fotosyntese” kan eleverne både blive bedt om at komme med en forklaring på, skrive sætninger hvor ordet indgår (”fotosyntese kræver lys”) samt lave en tegning. I dette eksempel fra www.viten.no skal eleverne således skelne mellem hvad der karakteriserer hhv. ”pollinering” og ”frøspredning” hos planter.
Se norsk skolepraksis
På websiden www.skoleipraksis.no finder du videofilm af norske lærere der arbejder praktisk med faglig læsning og skrivning i naturfagene. Lesing og skriving i naturfag viser f.eks. et undervisningsoplæg for 4. Klassetrin. Filmen viser hvordan klassen arbejder med førlæsning, læsning samt forberedelse til skrivning og hvordan eleverne ender med at skrive en fagtekst. Tag også et kig på filmen: Lesing som grunnlegjande ferdigheit.
Ny bog
Er du interesseret i at dykke dybere ned i den norske skoles arbejde med faglig læsning så er denne bog fra 2010 en mulighed: ”Språk og digitale verktøy i naturfag”. Bogen er skrevet af Sonja M. Monk og Wenche Erlien.
